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对科学的兴趣不应止于童年
作者：纤维事业部 王雪飞，日期：2014-12-16

　　前些日子，在图书馆借了《图解流体力学》和《有趣的透镜》。这是形形色色的科学系列科普丛书中的两本。这个系列的丛书由日本人著，四色全彩编�。制终掳匆欢呒承虮嗔�。 

　　国内的科普书籍，编的最好的当属《十万个为什么》。其他的要么排版难以吸引孩子兴趣，要么内容乏味，尤为重要的是国内的科普书籍基本是低幼龄孩子的读物。像《他们是怎样工作的》《形形色色的科学》系列，这些适合青少年甚至成年人去读的书基本没有。 

　　丛书作者们显然并不希望把知识简单地灌输给读者。他们以生活中常见现象为出发点，串点成线，由线而面，构成一个粗略但完整的学科架构，激发读者对科学的浓烈兴趣，使他们一步步形成对知识的探究。而且，日本的此类书籍往往采用图解示例的形式，把高大深的科学知识删繁就简。科普对象则扩展到青少年甚至成年人。这些丛书内容是深入浅出的，形式是多彩多姿的，丛书让读者充分享受了知识带来的满足感。 

　　不由想到我们的教育，尽管我们的小学生在启蒙科普书籍下萌发了当科学家的理想。但当他们进入中学后，面对作业、考试、分数，对科学的兴趣早已索然。成绩虽仍可拿到高分，但多少的知识在多年后都一股脑儿还给老师了。我们可能缺少的正是能让孩子们的兴趣爱好一以贯之、牵引他们整个成长过程的东西，比如好的适合各年级段的科普书籍。 

　　兴趣是我们最好的幼儿园老师、小学老师，也应该是我们最好的中学老师或是大学老师。有她的指引，才能使我们最初的梦想不会泯灭，能够一直保持对周围事物的探索精神。